分析基于中國高職法律教育的定位與發展的幾點深思

導讀：基于中國高職法律教育的定位與發展的幾點深思

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摘 要：隨著我國高職法律教育的不斷發展，目前擺在各大高職法律院校以及教學工作者面前最實質性的理由則是：如何實現在辦學中與社會的發展和經濟的相互適應，并且能夠為社會市場經濟提供更好的服務。高職法律教育的關鍵在于如何準確的為自身定位，并找到有效的途徑以及正確的發展方向。
　　 關鍵詞：高職法律教育 定位 發展方向
　　隨著我國教育體系不斷的改革，高職院校也應當加強對學生法律意識的培養，通過高職院校長期的努力，學生的法律意識以及對法律的認知程度都有了很大的提升，但是在高職院校的法律教育中還存在著很多的理由，只有不斷發現高職院校在法律教育中存在的理由，并且針對這些理由找出解決的措施，在實踐和教育過程中同時培養學生的法律意識，才能使高職院校的法律教育得到提高。
　　一、如何做好高職法律教育
　　針對我國高職法律院校而言，其發展的關鍵在于能夠正確的進行定位。正確的對高職法律院校進行定位是對其院系的相關環境以及自身具備的因素進行分析，從而科學的定位出影響高職法律院校可持續性及穩定性發展的主要方面。只有做好高職院校的法律定位，才能找到適合高職院校法律教育的有效途徑。
　　（一）提高高職院校的法制宣傳力度
　　在高職院校中，法律課堂教學的力度比較有限，所以不能只借助法律課堂加強對學生的法律教育。學校應該在多方面提升對學生法律教育的重視程度。例如：學校可以在校園內增強對法律教育的宣傳力度，在學校中張貼一些有關普法宣傳教育的海報，可以將海報的內容確定為保障學生義務和加強學生權利的宣傳。除此之外，學校還可以加強多媒體的使用宣傳力度，在學校的廣播站以及校園的網站中經常做普法教育的宣傳，學生在日常行走于校園就能通過校園廣播了解一些有關法律的知識。除此之外，每當學生登錄校園網站時，也可以了解到校園網站中大量法律教育的信息。學校如果長期對學生進行這種法律宣傳教育，就會在校園中形成一種學法、普法的行為習慣，學生也會在此過程中養成良好的法律行為習慣。
　　（二）加大法律課堂教學力度提高教學效率
　　在進行法律教育時，教學策略非常關鍵，只有找到了適合學生的教學策略才能使課堂教學的吸引能力增強，使課堂教學的教學效果得到提升。所以，作為高職院校的法律教師，應當不斷轉變自身的思想觀念，并且找到一種適合學生的教學策略。在進行課堂教學時，教師可以在進行課堂教學前收集一些與課堂有關的視頻、網絡資料、書籍等，在教學課堂中舉出豐富的教學案例，從而提升教學課堂的有效性，一些高職院校學生在就業、與人相處關系方面經常出現理由，教師應當在這些方面多用法律的案例對學生進行教育。除此之外，教師還可以轉變教學方式，在進行課堂教學時充分應用投影儀，視頻資料等，這樣可以提高課堂的趣味性，使學生喜歡上這種教學方式，從而提升對法律知識的興趣。第三，教師在法律課堂教學時，還要經常引導學生在課堂中分析一些與學生日常生活貼近的相關案例，在分析案例時
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