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談談人本化管理模式在小學管理中的

導讀:人本化管理模式在小學管理中的機結合  人本化管理模式的實施需要把以人為本作為學校管理理念的主線,加強德治與法治的有機結合,并在管理中把尊重教師的人格、工作以及合理要求放在更突出的位置。具體來說,首先要保證學校內部的校務管理公開,重視****管理與制度管理的有機結合,堅持以發展的眼光來看待和評價教師,通過學校自身****管理水平的不斷提升來促
人本化管理模式在小學管理中的探索【摘要】人本化管理是素質教育推行下所實施的一種科學合理的學校管理模式,其強調把人作為學校管理的主體,通過對人力資源的有效開發與利用來更好地為組織學校的利益參與者提供服務,進而以實現學校成員個人目標和學校整體目標而進行的相關學人本化管理模式在小學管理中的由優秀論文網站http://www.yywcwv.icu提供,助您寫好論文.校管理。在素質教育不斷深入的新形勢下,實施人本化管理已經成了當前各個小學進行學校管理創新的重要方式與路徑。本文主要從治校方式、師資隊伍建設、管理職能創新等三個方面來具體分析人本化管理模式的實踐與應用,以期更好地推動教學事業與學校管理的良好發展。
  【關鍵詞】人本化管理模式;小學管理;實踐;師資隊伍;管理職能
  【】A
  與傳統的學校管理模式不同,人本化管理模式主張在以人為本的前提下,通過從學校自身特色出發來制定出適合本校發展的設計管理體系。教師和學生作為影響學校管理質量的重要因素,在實際的小學管理中,人本化管理模式的實施必須要以尊師重教和關愛學生為基本前提,并逐步建立起一個相信師生、尊重師生的****化治校模式。人本化管理模式的本質是保障師生的人身自由,推動師生的全面發展,在實際的管理中,學校要把人作為一切工作開展的出發點與落腳點,并努力做到治校為人、發展靠人的新型治校管理模式。
  一、學校在管理上要堅持德治與法治的有機結合
  人本化管理模式的實施需要把以人為本作為學校管理理念的主線,加強德治與法治的有機結合,并在管理中把尊重教師的人格、工作以及合理要求放在更突出的位置。具體來說,首先要保證學校內部的校務管理公開,重視****管理與制度管理的有機結合,堅持以發展的眼光來看待和評價教師,通過學校自身****管理水平的不斷提升來促使學校各方面管理工作的順利進行。其次,學校還要不斷創新管理制度體系,堅持與時俱進的管理理念,增強管理制度制定與修改上的群眾性和****性,以促使動態管理體系的形成。同時,還要提升教師在管理制度體系建設中的制定權、修改權、監督權以及執行權,切實尊重教師在參與學校管理的各項****權利,減少和避開學校各項管理決策執行中的盲目性與隨意性。
  最后,還要保障與落實教職工在學校管理中的主人翁地位,在進行管理決策時要多聽取教職工的意見,以保障學校決策管理上的****性,促使學校管理中強大協同力與凝聚力的形成。同時,學校還可以通過聘請校外監督員和開家長會等形式來做好校務公開工作,以加強校外群眾和家長對學校各項管理的監督。此外,學校還要積極建立校風校紀監督制度、職稱評審公開制度以及費用收取公示制度等,對于涉及到教職工利益和學校改革方面的事項,學校要實施階段性的信息公開,把德治與法治有機地結合起來,從而增強學校自身的公信力,促使學校管理水平與治校水平的提升。
  二、在“以人為本”治校理念引導下積極建設高素質的師資隊伍
  教師是實施人本化管理的重要組成部分,同時也在新
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