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有關于寬容在班級管理中的運用

導讀:寬容在班級管理中的運用由,優秀的班主任不但懂得愛護學生,關心學生,尊重學生,理解學生,而且還給予他們應有的寬容。寬容要用好的語言和實際行動來表達;寬容是心靈溝通的橋梁;寬容比懲罰更讓人心服口服;寬容可以讓我們營造和諧的氛圍。  【關鍵詞】寬容;和諧;班級管理;運用  寬容是當班主任必不可少的品質。作為人類靈魂工程師既要嚴格要求學生,
淺談寬容在班級管理中的運用【摘要】班主任工作是一項復雜而又艱巨的工程,既要管理學生學習的理由又要管理好學生的思想理由,優秀的班主任不但懂得愛護學生,關心學生,尊重學生,理解學生,而且還給予他們應有的寬容。寬容要用好的語言和實際行動來表達;寬容是心靈溝通的橋梁;寬容比懲罰更讓人心服口服;寬容可以讓我們營造和諧的氛圍。
  【關鍵詞】寬容;和諧;班級管理;運用
  寬容是當班主任必不可少的品質。作為人類靈魂工程師既要嚴格要求學生,又要傾注満腔熱情和真誠地去熱愛學生,同時也要來點寬容,讓學生在寬容中體會和諧,創造良好的人際關系,從而更好地營造和諧的學習氛圍。因此,寬容在班級管理工作過程中起著舉足輕重的地位。
  1 寬容能營造良好的人際關系
  "教不嚴,師之惰"這是教師對學生嚴格要求的古訓,但有的教師只是奉行"嚴師出高徒"對學生一味地強調嚴格要求,不允許學生有錯。人無完人,學生犯點錯或者違反規定總是在所難免的。作為班主任如果能寬容以待,讓學生認識到自己的理由所在,才能讓學生及時改正過來。莎士比亞說過:"寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人"。我們應該學會對別人寬容ooo。例如我班吳金梅同學因為害怕某位科任老師所謂的嚴格要求而偷偷地退學了。后來,我倡議那位科任老師轉變過于嚴格要求的態度和及時與吳金梅同學做思想工作,經過多方面的努力她最終復學了。又如,有一次上勞動課在安排勞動分工的時候,黃子鵬同學突然打斷了我分工安排,大聲說我分工不公平,當時我很氣憤很想批評他一頓,但是我還是忍住了這口氣。下課后,讓我意想不到的是黃子鵬同學來到辦公室向我認錯了。這件事更好地證明了無可辨別的事實:一點寬容和批評一樣,讓學生得到愛的體現時,他才能從心里真正接受教育,進而改正錯誤。經過這件事以后黃子鵬同學以及其他同學更加尊敬我,同時創造了良好的師生關系,師生之間建立真正的友誼。這個理由值得當教師的思考,現在的中學生心理比較脆弱,不但需要我們管理,更需要愛護和關心,更多地理解他們,給多一份贊美,少一份責罵,用寬容的心去對待他們。寬容是一種美德,閃耀著人性的光輝,它是班主任工作的秘訣之一。寬容能營造良好的人際關系,為學生的健康成長提供了有利條件。
  2 寬容能營造和諧的氛圍
  寬容,是奏響班級和諧的音符。良好的品格離不開寬容,寬容能讓人與人之間和諧相處。當班主任不但自己要有寬容的態度,還要教會學生要有容人之度,俗話說"凡事留一線日后好想見"。班主任是班集體教學活動的組織者和領導者,班主任的工作雖然沒有嚴格固定的模式程序,但富有創造性,又有較高的藝術性。只有講究藝術,了解學生,班主任工作才能得心應手,事半功倍。在班級管理中,如果只強調"嚴"的一面。時時刻刻都擺著班主任的架子,高高在上,板著面孔,對一些小事也大做文章,對學生進行嚴厲的懲罰,認為這是一種"嚴"。殊不知往往這種"嚴"危害極大,傷害了學生的
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