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試析**在教育教學中的應用

導讀:
**在教育教學中的應用摘 要:互聯網的發展也深深的影響著教育教學觀念和行為方式,在教育教學中人們更多的應用多媒體工具以及現代教育手段和策略為創造優質課堂奠定基礎。青少年是接受新生事物最快的一代人,他們對互聯網的利用和喜愛程度遠遠超過了我們所能達到的水平。騰訊**作為一款即時通訊軟件,憑借其簡單易懂操作方便的特點,使越來越多的青少年學生對**迷戀有加愛不釋手。隨著青少年廣泛使用**,加之**自身的一些特點,**對學校教育教學工作也產生了深遠的影響。
  關鍵詞:**;教育教學;應用
  1002-7661(2014)02-338-01
  當今世界是一個信息化的時代,隨著互聯網技術的進一步發展更多的人們足不出戶享受互聯網帶來的便利。互聯網的發展也深深的影響著教育教學觀念和行為方式,在教育教學中人們更多的應用多媒體工具以及現代教育手段和策略為創造優質課堂奠定基礎。青少年是接受新生事物最快的一代人,他們對互聯網的利用和喜愛程度遠遠超過了我們所能達到的水平。騰訊**作為一款即時通訊軟件,憑借其簡單易懂操作方便的特點,使越來越多的青少年學生對**迷戀有加愛不釋手。隨著青少年廣泛使用**,加之**自身的一些特點,**對學校教育教學工作也產生了深遠的影響。
  一、**在教與學方面的應用
  1、**群在教師備課中的應用
  隨著學校信息化建設的發展,教師實現了網上辦公。教師**群的建立,給老師們提供了一個交流平臺,大家在群里暢所欲言,推動了同事間的情感交流,增進了彼此的理解與信任。教師們的計劃等資料也就可以從群里直接掛到共享文件里面,教師之間資源、信息的共享,方便了大家的閱讀交流。
  利用**群進行的集體備課可以引發所有參與者思想和智慧的碰撞,集思廣益,取長補短,又各有所鑒,長期參與其中還可以不斷地提高教師的教學水平和現代化教學工具的應用能力。教師利用**群進行的集體備課還可以讓更多的教師從一般性、常規性的備課中解放出來更多地關注學生的個體差異,真正做到因材施教。
  2、**群在學生學習、成長過程中的應用
  教師可利用建立的班級**群實現課堂輔導和課后答疑、討論。具體可通過兩種途徑來實現:一是針對個別有理由的學生,教師可借助**實現一對一的輔導;對大多數學存活在的普遍理由,教師可在班級**群中進行一對多的輔導。對一些存在**在教育教學中的應用由提供海試析**在教育教學中的應用量免費論文范文的http://www.yywcwv.icu整理提供,希望對您的論文寫作有幫助.爭議的、答案不唯一的開放性理由,學生可在**群中引發討論,之后教師再做點評。群空間為教師上傳一些教學資源提供了條件,可以將對學生有輔導作用的例文、練習題、期末復習題、視頻等上傳到群共享,以便于學生瀏覽、下載,在群內實現課程資源的共享,從而滿足學生自主學習的需要。
  進行教學資源的傳輸。利用**的文件傳輸功能,可以進行教學資源的傳輸。教師可以及時給學生傳輸一些與學習內容相關的資料,供學生參考。學生們也可以積極地行動起來,把找到的與學習內容相關的資料進行傳遞,資源共享。
  二、**在學生工作方面的應用。
  1、加強對學生的了解。
  通過**加強與學生的溝通,了解學生在學習、生活中遇到的理由,加強交流了解對學生學習上存在的理由及時進行幫助,思想包袱及時疏導。積極主動更新空間引導學生在空間中發表積極向上的言論,對學生在空間中發表的一些錯誤言論在一定范圍內隱蔽性地進行幫扶。學生發表的一些言論往往比較片面、過激,因此在幫扶的過程中盡量做到潤物無聲、水到渠成,避開學生封閉空間拒絕幫扶。
  2、加強與家長的溝通。
  手機**的出現使**與家長的聯系更為便捷,因此它成為家長與學校溝通的新方式。家長和老師可以通過**互通信息,家長對孩子的在校情況能更及時全面的了解。教師將學生一些好的表現告訴家長,對于表現不盡如意的地方,及時提出忠告,并給出一些建設性的意見。解決了班主任進行傳統家訪的時間矛盾,實現了隨時在線家訪。
  當然**在教學中的應用也存在著一些弊端,為此加強學生的自我保護意識教育,教學生學會區分網絡與現實的界與同、網絡中的利與弊,提高學生對不良信息的分辨能力和免疫力成為一個急需解決的理由。以下是我對**應用于教學中出現的一系列理由的反思:
  (1)虛假信息泛濫 **使用者的身份是隱匿的,名字也是虛擬的,沒有道德的束縛,這給一些信息****者和謠言傳播者提供了絕好的舞臺,使他們能夠在網上發表不負責任的言論或有意散布虛假信息,制造混亂。學生沒有很強的辯真假意識,容易上當受騙。
  (2)**依賴癥 少部分學生對**有著強烈的依賴,一天不上**就感覺六神無主,甚至在心理上有著強烈的孤獨感,對現實社會感到極不適應。當在現實中遭遇的煩惱無法排遣時,他們首先想到的就是到**中尋求安慰,把**作為傾訴的對象,而不是在現實中找家長、老師或朋友尋求幫助,有著嚴重的網絡傾訴癥。
  (3)網絡違法 由于部分學生法律意識淡薄不能正確辨識信息在網絡中傳播、共享****信息,利用**群的群聚效應從事****等違法犯罪活動。
  **軟件憑借其自身的優勢成為現代社會的寵兒,不斷的深入到人們的工作學習中。在教育教學中,教師和學生應該根據實際情況有選擇性的使用**,幫助學生加強自我保護意識教育,教學生學會區分網絡與現實的區別、網絡中相關法律知識,提高學生對不良信息的分辨能力和免疫力。使**軟件更好的服務于教育教學工作中。
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