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淺論中職學校計算機課程教學改革論文

導讀:中職學校計算機課程教學改革論文

中職學校計算機課程教學改革探析
摘要 計算機課程是中職學校的教學內容,通過對中職學校計算機課程教學形式和實踐操作的教學改革方法進行分析,發現將理論知識和實踐操作結合更有利于提高中職計算機課程的教學效果。 關鍵詞 計算機課程;中職學校;教學形式;實踐操作
中圖分類號 tp307 文獻標識碼 a 文章編號 1007-5739(2012)23-0332-01
提高計算機課程教學效果,重點在于教學對象的分析以及采用合理的教學方法,教會學生學習的方法。但由于受學生層次不同等諸多原因影響,往往學生在課堂上雖然學會了,但到實踐操作時又不會操作,學習效率低,達不到預期的教學效果。
1 改進教學形式
通過對教學對象的了解,并采用適當的教學方式,可以在教學中達到事半功倍的效果。
1.1 教學對象的分析
在臨夏州農業學校中職生和大專生中都開設計算機課程,因學生的能力層次不同,在教學內容和教學方法上也應有所不同。為了照顧到不同水平的學生,在教學過程中采用因材施教,分層次教學。中職學生在計算機水平方面差異大,基礎好的學生對一些常用的軟件已經有了一定的使用能力,而基礎差的學生,甚至還沒接觸過計算機。因此,教師要根據學生的知識、能力水平等方面的差異,選擇不同的教學模式。

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