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試議地方本科院校經管類專業實驗室建設

導讀:地方本科院校經管類專業實驗室建設
地方本科院校經管類專業實驗室建設探究【摘 要】地方本科院校的培養目標定位于應用型人才的培養,應用型人才的培養離不開實驗室建設。文章分析了我國當前地方本科院校的實驗室建設的目前狀況,剖析了存在的理由及理由,在此基礎上提出了地方本科院校實驗室建設的策略。
  【關鍵詞】地方本科院校 應用型人才 經管類專業 實驗室
  地方本科院校的培養目標定位于應用型人才的培養,這業已達成共識。教育部在對新建本科院校的評估指標體系中,都對地方本科院校的應用型人才培養做了明確要求和設計。這是一個辦學理念的重大轉變。然而培養應用型人才是一個大課題,涉及的面非常廣。我們認為,應用型人才的培養,離不開實踐教學體系構建。在實踐教學體系中,實驗室又是地方本科院校實踐教學的主渠道,作為實踐性很強的經管類專業尤其如此。本文將側重于對地方本科院校經管類實驗室的探討,分析其建設目前狀況及存在的理由,在此基礎上提出策略和倡議。
  一、經管類實驗室建設是應用型人才培養的需要
  隨著我國高等教育進入大眾化階段,一大批(約占高校總數的1/3)以應用型人才培養為己任的新興地方本科院校應運而生。如何盡快走出一條既有別于傳統本科教育,又不等同高等職業教育,符合社會現實需求、教育客觀規律和人才培養要求的新路子,是擺在我們面前的一個全新課題。在此背景下,應用型大學就應運而生了。
  所謂“應用型大學”就是以就業為導向,構建學術、技術和職業相結合的人才培養模式,強化實踐實訓教學,提高應用能力;重視應用研究,依托行業和企事業,推動產學研緊密結合;堅持開放辦學,培養適應生產、建設、管理及服務崗位需要的應用性人才。這是對新建地方型本科院校高素質應用型人才培養的一般規制。
  應用型人才的培養也是對我國以往高校辦學的反思。以往人才的培養,高等教育把大部分精力用在了理論知識的傳授上,忽視了學生實踐能力的培養和提高,以至培養出來的大學生“眼高手低”,與市場需求嚴重錯位。高校畢業生的社會需求已經表明,用人單位不僅注重畢業生在校期間的理論學習成績,而且更加注重他們的動手實踐能力。從某種作用上講,地方本科院校如何培養實踐能力強、注重理論與實際應用有機結合的應用型人才,關乎學生前途及地方本科院校的存活。
  說到底,培養應用型人才就是要提高學生的動手能力。而加強實踐教學,無疑是實現人才培養的途徑。在實踐教學體系中,實驗室是地方本科院校實踐教學的主渠道。應用型人才必須通過實驗等實踐教學方式來培養。實驗室不僅能提供師生共同討論和交流的和諧的學習環境,激發學生的學習興趣,有助于鞏固和掌握基本知識和原理,學習創造性思維的策略。加強實驗室建設,充分發揮實驗室基本功能,對于新興地方本科院校全面提高教學質量和辦學效益、培養應用型人才有著十分重要的作用。
  在本科院校中,經管類是發展得比較快的學科門類之一。在中國校友會網調查到的1977—2013年我國各地區高考狀元中,選擇就讀經濟學專業的高考狀元
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