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闡述利用信息技術教學 提高學生科技素養

導讀:利用信息技術教學 提高學生科技素養
利用信息技術教學 提高學生科技素養“創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。”在信息技術教學中提高學生的創新思維、發展創造力,是時代賦予教育工作者的重要使命。多媒體網絡教學作為一種融知識性、趣味性、新穎性于一體的新興教學模式,可有效地提高學生學習的主動性和積極性,提高了學生的科技素養。
  一、教師教育觀念的轉變是自主科技素養的前提
  在新課程改革中,要想提高學生的科技素養,首先教師的觀念要轉變,“教”是為了使學生“會學”。因此,在教學過程中,要提高學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決理由的能力以及交流和合作的能力;其次,教師應理解創新的內涵。創新不等于發明,只要是一個合乎情理的新發現、新想象、新設計,別出心裁的制作等等都可視為創新。教師應結合教學內容把與時****展相適應的新知識、新理由引入課堂,引導學生對知識發揮充分的想象,對理由再探究、再創作、再展現,讓學生能從多個角度去認識知識。教師應當充分地鼓勵學生發現理由,提出理由,討論理由,解決理由,通過質疑、解惑和對理由的評價總結,從而使學生學習興趣和求知欲得到充分地激發和調動。
  要在信息技術教學中進行科技素養的提高,首先要解決的理由是教師教育觀念的轉變,教師應該認識到,教育不僅僅是訓練和灌輸,更應該是發展認知的手段。教師的職責,不單是傳授知識和技能,更重要的是激發學生的創新意識和創新精神,提高學生勇于探索的科技素養,啟發學生掌握自學的金鑰匙;一個有創造性的教師不僅是每節課講滿40多分鐘,而是怎樣充分應用啟發式、討論式、參與式的教學策略,把比知識更重要的東西,即獲得知識的策略教給學生,開拓學生思維來獲得新的知識;在創新教育體系中,師生關系將進-步朝著教學相長的方向轉化和深化。因此,我們必須更新教育觀念,充分認識到科技素養提高的重要性和教師在進行創新教育中應該扮演的角色。
  二、結合課堂實例,激發學生創新思維
  信息技術教學具有靈活性、實踐性、綜合設計性強的特點,而且不同的課程其特點也各不一樣。因此,在教學過程中必須針對不同課程的特點,結合課程和學生的實際情況進行教學設計。例如:對于“網頁設計”課程,我先給學生介紹一些基本工具的使用策略和一些必要的基礎知識,然后給學生提供豐富的素材和教學課件,讓學生利用學習資源進行自主學習。同時,通過競賽等形式鼓勵學生設計具有個性的網頁作品,并且把優秀的作品共享給大家欣賞,從而大大激發學生學習網頁的興趣和創作的熱情。而對于“VB”之類的程序設計課程,我會設計一些難度適中,同時具有探索性的綜合課題,啟發學生自己發現理由,自己解決理由,使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。同時我們還要注意引導學生結合其他各科知識,提高學生綜合運用知識的能力,鼓勵學生一題多解和多運用不同的語法完成同一道題。對于“五筆字型錄入”課,學生學起來枯燥無味,針對這一現象,我利用恰當時機,組織一次漢字錄
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